Épistémologie et didactique des mathématiques : questions anciennes, nouvelles questions

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dc.contributor.author Proulx, J en
dc.contributor.author Maheux, Jean-Francois en
dc.date.accessioned 2017-07-23T23:42:34Z en
dc.date.issued 2012 en
dc.identifier.citation For the Learning of Mathematics 32(2):42-47 2012 en
dc.identifier.issn 0228-0671 en
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/2292/34435 en
dc.description.abstract La recherche, disait Dewey, avance au rythme des questions qu’elle se pose. La mort toute récente d'Ernst von Glasersfeld, un des « pères » des théories constructivistes, nous conduit à réfléchir à certaines questions épistémologiques qui ont été posées au démarrage contemporain de la recherche en didactique des mathématiques, et que nous souhaitons ici re-lancer. Ces questions, qui concernent l'apprentissage et la nature des connaissances, méritent selon nous d'être reprises aujourd'hui pour examiner leur apport en didactique des mathématiques, mais aussi la manière dont elles sont traitées de ce point de vue. En particulier, nous pensons aux notions constructivistes de viabilité , d'erreur en tant que connaissance et de subjectivité des interprétations . Issues de la pensée mise de l'avant par von Glasersfeld, nous suggérons que ces questions d'ordre épistémologique ont agi comme moteur de réflexion en didactique des mathématiques et que ce type de réflexion peut donc contribuer de manière importante au développement de notre domaine de recherche. en
dc.publisher FLM Publishing Association en
dc.relation.ispartofseries For the Learning of Mathematics en
dc.rights Items in ResearchSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated. Previously published items are made available in accordance with the copyright policy of the publisher. en
dc.rights.uri https://researchspace.auckland.ac.nz/docs/uoa-docs/rights.htm en
dc.title Épistémologie et didactique des mathématiques : questions anciennes, nouvelles questions en
dc.type Journal Article en
pubs.issue 2 en
pubs.begin-page 42 en
pubs.volume 32 en
dc.rights.holder Copyright: FLM Publishing Association en
pubs.author-url http://flm-journal.org/index.php?do=details&lang=en&vol=32&num=2&pages=42-47&ArtID=969 en
pubs.end-page 47 en
dc.rights.accessrights http://purl.org/eprint/accessRights/RestrictedAccess en
pubs.subtype Article en
pubs.elements-id 624080 en
pubs.record-created-at-source-date 2017-05-02 en


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