dc.contributor.author |
Campos, Carlos Frederico Confort |
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dc.contributor.author |
Rios, Izabel Cristina |
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dc.date.accessioned |
2021-07-22T21:33:55Z |
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dc.date.available |
2021-07-22T21:33:55Z |
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dc.date.issued |
2018-9-1 |
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dc.identifier.citation |
Revista Brasileira de Educação Médica 42(3):108-118 01 Sep 2018 |
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dc.identifier.issn |
0100-5502 |
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dc.identifier.uri |
https://hdl.handle.net/2292/55677 |
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dc.description.abstract |
<jats:p>RESUMO Introdução O uso de habilidades de comunicação está associado a desfechos positivos na consulta médica e no cuidado à saúde, como melhora da adesão aos tratamentos, da satisfação de médicos e pacientes, e da relação entre eles. Isto é ainda mais significativo na Atenção Primária à Saúde (APS), que é um espaço de cuidado integral de saúde. Uma comunicação efetiva é aquela em que todos os participantes interagem de modo a trocar informações e em que, ao final, todas as partes tenham o mesmo entendimento sobre o problema, acordem sobre as medidas a tomar e se sintam entendidas em suas necessidades. Para que este tipo de comunicação aconteça, o ensino dessas habilidades deve ocorrer de forma adequada e contínua, durante toda a formação médica. Até o momento, não existe um instrumento brasileiro que cumpra esta finalidade. No Brasil, têm-se utilizado guias internacionais para este ensino. No entanto, dos guias mais usados internacionalmente e mais citados na literatura da área, nenhum é completamente adequado à realidade da APS brasileira. Objetivo Comparar quatro instrumentos de habilidades de comunicação frequentemente utilizados, tendo em vista os aspectos que caracterizam a APS nacional. Metodologia Os guias foram descritos, analisados qualitativamente e comparados quanto às seguintes categorias: estrutura do guia, criação do guia, etapas importantes da consulta e foco no médico. Análise: Os instrumentos diferem quanto a facilidade de uso, foco no ensino de APS, discussão de etapas importantes da consulta e foco no médico; todos discutem a construção de planos compartilhados e nenhum tem uma tradução validada para português do Brasil. Conclusão Dos quatro guias estudados, “A Consulta em 7 em Passos” tem o melhor perfil de uso para a APS nacional. No entanto, recomenda-se a criação de um guia brasileiro para estruturar, homogeneizar e facilitar o ensino das habilidades de comunicação nas escolas médicas do País.</jats:p> |
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dc.publisher |
FapUNIFESP (SciELO) |
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dc.relation.ispartofseries |
Revista Brasileira de Educação Médica |
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dc.rights |
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dc.rights.uri |
https://researchspace.auckland.ac.nz/docs/uoa-docs/rights.htm |
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dc.rights.uri |
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
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dc.title |
Qual Guia de Comunicação na Consulta Médica É o Mais Adequado para o Ensino de Habilidades Comunicacionais na Atenção Primária à Saúde Brasileira? |
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dc.type |
Journal Article |
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dc.identifier.doi |
10.1590/1981-52712015v42n2rb20170138 |
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pubs.issue |
3 |
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pubs.begin-page |
108 |
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pubs.volume |
42 |
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dc.date.updated |
2021-06-21T23:21:25Z |
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dc.rights.holder |
Copyright: The authors |
en |
pubs.end-page |
118 |
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pubs.publication-status |
Published online |
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dc.rights.accessrights |
http://purl.org/eprint/accessRights/OpenAccess |
en |
pubs.elements-id |
849260 |
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dc.identifier.eissn |
1981-5271 |
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pubs.online-publication-date |
2018-9 |
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